Задание № 12 по обществознанию: выводы по статистике и их объяснение

В задании № 12 нужно прочитать диаграмму, график или таблицу, сравнить позиции двух групп и выполнить несколько требований к развёрнутому ответу. Ответ записывают на бланке № 2. Максимум — 4 первичных балла.

Позиция проверяет, умеете ли вы извлекать социальную информацию, сравнивать данные, формулировать выводы и объяснять их с помощью обществоведческих знаний. Сначала требуются два вывода: один о сходстве и один о различии позиций опрошенных. Вывод должен опираться на конкретные показатели источника.

В проектной модели ОГЭ-2027 предусмотрены два вида продолжения задания. В первом после выводов просят высказать два самостоятельных предположения, например о пользе и вреде явления. Во втором нужно предположить, чем объясняются найденные сходство и различие. Эти модели оцениваются по разным схемам, поэтому перед ответом следует точно определить требования своего варианта.

Статистика показывает распределение ответов в опрошенных группах, но сама по себе не доказывает причину различий. Причинное объяснение оформляют как уместное предположение: «это может быть связано с тем, что…». Нельзя распространять результат одного опроса на всех жителей страны без дополнительных данных.

Максимальный балл в обеих моделях — 4.

Модель 1: два вывода и два самостоятельных предположения. Всего проверяют четыре элемента: вывод о сходстве, вывод о различии, одно уместное объяснённое предположение по первой заданной стороне явления и одно — по второй.

• 4 балла: приведены все четыре элемента.
• 3 балла: приведены любые три элемента.
• 2 балла: приведены любые два элемента.
• 1 балл: приведён один элемент.
• 0 баллов: есть только общие рассуждения, не отвечающие требованиям, либо ответ неверен.

Модель 2: два вывода и объяснение каждого из них.

• 4 балла: сформулированы выводы о сходстве и различии, к каждому дано уместное объяснение.
• 3 балла: сформулированы оба вывода, но уместно объяснён только один из них.
• 2 балла: сформулирован один вывод и дано его уместное объяснение; либо сформулированы оба вывода без объяснений.
• 1 балл: сформулирован только один вывод без объяснения.
• 0 баллов: приведены общие рассуждения вместо требуемых элементов либо ответ неверен.

Иные формулировки допустимы, если выводы соответствуют данным, а предположения уместны и раскрыты распространёнными предложениями.

1. Прочитайте вопрос опроса, названия групп, легенду и единицы измерения.
2. Определите модель задания: самостоятельные предположения о двух сторонах явления или объяснение двух выводов.
3. Для сходства найдите равные либо близкие показатели и назовите обе группы, вариант ответа и данные.
4. Для различия выберите ясный контраст. Укажите, в какой группе показатель выше или ниже; при необходимости посчитайте разницу в процентных пунктах.
5. Отделите факт от объяснения. Вывод начинается с данных, предположение — с возможного социального механизма.
6. Разделите ответ на пункты «а» и «б» так же, как в условии, и проверьте все требуемые элементы.

Условие. В одной школе опросили восьмиклассников и девятиклассников: «Почему вы участвуете в школьных волонтёрских проектах?» Каждый участник выбрал один главный мотив. Результаты приведены в процентах от числа опрошенных в каждой группе.

Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии позиций групп. Выскажите предположение, чем объясняется а) сходство и б) различие. Каждое предположение запишите распространённым предложением и объясните позицию опрошенных.

Ответ.

а) Вывод о сходстве: одинаковые доли восьмиклассников и девятиклассников — по 42% — назвали главным мотивом желание помочь людям. Предположение: это сходство может объясняться общей для учеников школы практикой волонтёрства, в которой организаторы показывают общественную пользу проектов, поэтому подростки обоих возрастов воспринимают помощь людям как их основную цель.

б) Вывод о различии: девятиклассники чаще восьмиклассников называли получение полезного опыта: 36% против 28%, то есть на 8 процентных пунктов больше. Предположение: девятиклассники ближе к выбору дальнейшего обучения и профессии, поэтому чаще рассматривают волонтёрский проект как возможность проверить интересы и освоить практические навыки.

Пошаговое обоснование.

1. Для сходства выбраны строго равные показатели — 42% и 42%.
2. Для различия названы обе группы, один и тот же мотив и направление сравнения. Разность 36% и 28% составляет 8 процентных пунктов.
3. Причины не выданы за установленный опросом факт. Обе сформулированы как предположения и показывают возможный механизм.
4. В ответе есть два вывода и отдельное объяснение каждого. По второй модели это соответствует 4 баллам.

Используем ту же таблицу выше. Теперь условие другое: сформулируйте выводы о сходстве и различии, а затем выскажите по одному объяснённому предположению о пользе волонтёрского участия и возможной трудности для школьника.

1. Сходство: помощь людям назвали главным мотивом одинаковые доли обеих групп — по 42%.
2. Различие: получение опыта чаще называют девятиклассники: 36% против 28% у восьмиклассников.
3. Польза: участие может развивать навыки общения, потому что школьник договаривается с другими и выполняет общую задачу.
4. Возможная трудность: при неудачном планировании участие может мешать выполнению учебных обязанностей, потому что на уроки и проект приходится распределять ограниченное время.

Здесь последние два элемента объясняют две заданные стороны участия. Они не должны выдавать предполагаемые причины сходства и различия за результаты опроса. Все четыре элемента выполнены — по первой модели такой ответ соответствует 4 баллам.

• Называть числа без сравнительного вывода.
• Писать «мнения похожи» или «мнения различаются», не указывая показатель и группы.
• Путать проценты и процентные пункты: разница между 36% и 28% равна 8 процентным пунктам.
• Объяснять только один вывод, хотя вопрос требует объяснить оба.
• Выдавать предполагаемую причину за доказанный результат опроса.
• Складывать проценты разных вариантов ответа или сравнивать несопоставимые показатели.
• Давать четыре элемента, но дважды повторять один и тот же вывод.

Перед сдачей пометьте в ответе карандашом: «сходство», «его объяснение», «различие», «его объяснение» либо четыре элемента первой модели. Так видно, не потеряна ли часть ответа.

Обе модели задания и полные шкалы оценивания сверены с проектами демоверсии и спецификации ОГЭ-2027 ФИПИ. Проект содержит 20 заданий на 32 первичных балла; позиция № 12 оценивается максимум в 4 балла. Таблица, вопрос, ответ и объяснение примера созданы FastLearn и не воспроизводят материалы демоверсии.