Культура: как различать её формы, институты и результаты

Культура включает созданные людьми ценности, знания, нормы и способы деятельности. Область культуры можно узнать по её цели, способу работы и результату: искусство создаёт художественный образ, религия связана с верой и культом, образование обучает и воспитывает, наука получает проверяемое знание.

Коды 3.1–3.5 входят в справочник ОГЭ-2027, но два фрагмента официального кодификатора помечены как дополнительное содержание. Государственная культурная политика внутри 3.1 и государственная поддержка науки внутри 3.5 не проверяются на ОГЭ-2027. Они сохранены ниже в отдельных справочных блоках.

Что это значит. В широком смысле культура — всё созданное человеком и обществом: предметы, знания, нормы, ценности и способы деятельности. В узком смысле так называют прежде всего духовную и художественную жизнь.

Материальная культура воплощена в предметах и сооружениях. Духовная культура включает идеи, нормы, язык, знания и художественные образы. Это деление показывает ведущую сторону объекта, но не разрывает их связь: печатная книга материальна как предмет и духовна по содержанию.

Культурное наследие — значимые результаты прошлого, которые общество сохраняет и передаёт следующим поколениям. Учреждения культуры создают, хранят, изучают или показывают культурные ценности. К ним относят музеи, библиотеки, театры, архивы и другие организации.

Собственный пример. Краеведческий музей хранит письма жителей города времён большой стройки, переводит их в цифровой вид и готовит выставку. Бумажные письма — предметы материальной культуры, содержащие сведения и ценности духовной культуры. Музей как учреждение сохраняет наследие и открывает к нему доступ.

Не путайте. Учреждение культуры — организация, которая работает с культурными ценностями. Культурное наследие — сами унаследованные ценности и результаты прошлого. Здание музея может быть частью наследия, но понятия всё равно не совпадают.

Народная создаётся и передаётся в традиции, часто без известного автора: сказки, пословицы, народные песни. Массовая рассчитана на широкую аудиторию и распространяется большими тиражами или через массовые каналы. Элитарная может требовать специальной подготовки для понимания: например, сложное экспериментальное музыкальное произведение.

Название формы не выставляет оценку «хорошо» или «плохо». Известный автор не делает произведение автоматически элитарным, а анонимный интернет-текст не становится народной культурой без связи с народной традицией. Для ответа нужны несколько признаков.

Этот материал не проверяется на ОГЭ-2027. В коде 3.1 государственная культурная политика относится к новому содержанию, выделенному курсивом.

Государственная культурная политика — цели и действия государства в сфере культуры. Она может включать сохранение наследия, поддержку учреждений и создание условий для участия людей в культурной жизни.

Собственный пример. Регион выделил средства на реставрацию исторического здания библиотеки и приспособление входа для посетителей с ограниченной мобильностью. Это мера культурной политики: публичные ресурсы направлены на сохранение объекта и доступ к нему.

Не путайте. Культурная политика обозначает решения и меры государства, а деятельность конкретного музея или театра — работу отдельного учреждения культуры.

Что это значит. Искусство отражает и осмысляет действительность в художественных образах. Образ не копирует жизнь механически: автор отбирает детали, создаёт композицию и выражает отношение к теме.

Виды искусства различаются выразительными средствами. Литература использует слово, музыка — звук, живопись — цвет и линию, скульптура — объёмную форму, театр — сценическое действие, кино — движущееся изображение, речь, музыку и монтаж.

Искусство выполняет несколько функций:

• эстетическая развивает восприятие прекрасного;
• познавательная помогает осмыслить человека и общество через образ;
• воспитательная обращает внимание на поступки и ценности;
• коммуникативная передаёт идеи и переживания между людьми.

Собственный пример. Школьный театр поставил пьесу о споре друзей, которые по-разному понимают ответственность. Зритель узнаёт знакомую жизненную ситуацию, но воспринимает её через актёрскую игру, сценический образ и переживание. Так проявляются познавательная и воспитательная функции искусства.

Не путайте. Наука стремится получить обоснованное и проверяемое знание, а искусство осмысляет мир в образах. Историческая картина может помочь почувствовать эпоху, но сама по себе не служит научным доказательством события.

Что это значит. Религия — форма духовной культуры, основанная на вере в сверхъестественное и священное. Она включает вероучение, культовые действия, нормы и объединения верующих.

Религия может выполнять мировоззренческую, нравственную, объединяющую и культурную функции. Она предлагает верующему представление о мире и смысле жизни, закрепляет нормы поведения, объединяет общину, влияет на праздники, архитектуру, музыку и другие части культуры. К религиям, исторически связанным с народами России, относятся христианство, ислам, буддизм и иудаизм; в христианстве особое место в истории России занимает православие. Эти религии названы в преамбуле закона о свободе совести. В школьной классификации мировыми называют буддизм, христианство и ислам: они распространились среди многих народов. «Традиционная религия России» и «мировая религия» — разные основания классификации.

Собственный пример. Члены религиозной общины вместе отмечают праздник и собирают продукты для людей, которым нужна помощь. Обряд выражает культовую сторону религии, а совместное дело показывает объединяющую и нравственную функции.

Не путайте. Мораль и религия обе регулируют поведение, но моральная норма может существовать без религиозного основания. Религиозная норма связана с вероучением и представлением о священном.

Что это значит. Образование — целенаправленный процесс обучения и воспитания, а также полученный результат. Оно передаёт знания и способы деятельности, развивает способности, знакомит с социальными нормами и готовит человека к разным ролям.

В российской системе есть общее и профессиональное образование. Общее образование включает дошкольный, начальный общий, основной общий и средний общий уровни. К профессиональному относятся среднее профессиональное и высшее образование. Дополнительное образование помогает развивать отдельные интересы и навыки.

Обучающийся имеет права и обязанности. Он вправе рассчитывать на уважение достоинства и безопасные условия обучения, а также обязан добросовестно осваивать программу и соблюдать правила образовательной организации. Самообразование отличается тем, что человек сам ставит учебную цель, выбирает материалы и контролирует результат.

Собственный пример. Девятиклассник изучает на уроках основы статистики, а дома по собственной программе разбирает язык программирования. Уроки входят в организованное образование, а самостоятельный курс служит самообразованием. В обоих случаях он учится, но организатор и способ контроля различаются.

Не путайте. Образование передаёт знания и целенаправленно обучает. Социализация шире: человек осваивает нормы и роли не только в школе, но и в семье, группе друзей, труде и повседневном общении.

Что это значит. Наука — область духовной культуры, деятельность по получению нового знания и социальный институт, который организует исследования. Научное знание отличается системностью, обоснованностью и проверяемостью.

Исследователь формулирует проблему, изучает известные данные, выдвигает гипотезу, выбирает метод, собирает результаты и проверяет вывод. Наблюдение описывает объект без вмешательства, а эксперимент создаёт контролируемые условия и меняет один или несколько факторов.

Наука выполняет познавательную, мировоззренческую, производственную и социальную функции. Она объясняет явления, влияет на представления о мире, становится основой технологий и помогает анализировать общественные задачи.

Собственный пример. Биологи предположили, что продолжительность освещения влияет на скорость роста рассады. Они разделили одинаковые растения на группы, меняли только время освещения и измеряли рост. Сопоставление результатов позволило проверить гипотезу, а не принимать её на веру.

Не путайте. Гипотеза — предположение, которое ещё проверяют. Научный вывод опирается на полученные данные и может уточняться после новых исследований. Мнение известного человека без доказательств не становится научным знанием.

Космическая обсерватория «Спектр-РГ» запущена 13 июля 2019 года. Её инструменты изучают небо в рентгеновском диапазоне; российский телескоп ART-XC участвует в таком обзоре. Эти наблюдения помогают исследовать космические источники излучения. Описание миссии ИКИ РАН.

Для обществознания важна связь: научная задача требует приборов и совместной работы специалистов, а измерения дают проверяемые данные. Простое название обсерватории ещё не объясняет роль науки — добавьте, что и каким способом она исследует.

Этот материал не проверяется на ОГЭ-2027. В коде 3.5 государственная поддержка науки относится к новому содержанию, выделенному курсивом.

Государство может финансировать исследования, создавать лаборатории, поддерживать подготовку специалистов и организовывать научные программы. Такие меры дают исследователям оборудование, время и условия для работы.

Собственный пример. Университетская лаборатория получила публичное финансирование на новый микроскоп и обучение молодых исследователей. Благодаря этому группа смогла проводить измерения, которые прежнее оборудование не поддерживало.

Не путайте. Научное исследование создаёт и проверяет знание. Государственная поддержка предоставляет часть ресурсов и условий, но сама по себе не доказывает истинность научного вывода.

1. Найдите результат деятельности: художественный образ, проверяемое знание, освоенное умение, религиозная норма или сохранённый объект наследия.
2. Определите характерный способ работы: эксперимент, обучение, культовое действие, спектакль, хранение коллекции.
3. Назовите функцию и свяжите её с результатом конкретным объяснением.
4. Подберите собственный пример с участником, действием и последствием.
5. Проверьте границу близких понятий: наука не равна искусству, образование не охватывает всю социализацию, учреждение культуры не равно наследию.
6. Не выдавайте государственную культурную политику и поддержку науки за проверяемый материал ОГЭ-2027.

Границы кодов, формулировки тем и статус дополнительного содержания сверены с проектом кодификатора ФИПИ ОГЭ-2027 по обществознанию. Все учебные ситуации и объяснения на странице составлены FastLearn.