Средство выразительности определяют по формальному признаку и роли в контексте. Одного впечатления «звучит образно» недостаточно. Сначала прочитайте фрагмент буквально, затем проверьте перенос значения, построение фразы или повтор звуков.

Прямое и переносное значение

В прямом значении слово называет обычный признак или действие: золотое кольцо. В переносном значение переносится по сходству или связи: золотые руки означает умение, а не материал.

Контекст обязателен. Холодный ветер — прямое значение; холодный взгляд — переносное, потому что взгляд не имеет физической температуры.

Эпитет

Эпитет — образное определение, которое выражает авторскую оценку или создаёт картину: сонный лес, упрямая волна. Обычный точный признак не всегда эпитет: в сочетании деревянный стол прилагательное называет материал.

Как проверить: уберите определение. Если исчезает образ или оценка, но предмет остаётся тем же, перед вами возможный эпитет. Затем подтвердите перенос или выразительную роль контекстом.

Метафора

Метафора переносит значение по скрытому сходству без слов как, словно, будто: река времени, город проснулся.

В выражении мысль вспыхнула действие огня перенесено на мысль из-за сходства внезапного появления. Это и есть признак метафоры.

Олицетворение

Олицетворение наделяет неживой предмет, природу или отвлечённое понятие действиями и чувствами человека: ветер сердится, тишина слушает.

Не каждое действие предмета — олицетворение. Дверь открылась описывает обычное движение, а дверь нехотя впустила гостя приписывает ей человеческое отношение.

Сравнение

Сравнение открыто сопоставляет предметы по общему признаку. Частые показатели: как, словно, будто, точно, форма творительного падежа.

Снег блестел, как стекло: снег и стекло сопоставлены по блеску. В предложении Он работал как переводчик оборот означает роль, поэтому сам по себе не образует художественного сравнения.

Метонимия и синекдоха

Метонимия переносит название по смежности: зал аплодировал — аплодировали люди в зале. Синекдоха называет целое через часть или часть через целое: в классе двадцать голов — имеются в виду люди.

От метафоры они отличаются основанием переноса: у метафоры сходство, у метонимии — реальная связь объектов.

Гипербола, литота и ирония

Гипербола намеренно преувеличивает: ждал целую вечность.
Литота намеренно преуменьшает: мальчик с пальчик.
Ирония выражает оценку через видимое несоответствие буквального смысла контексту: Ну и аккуратность! о залитом чернилами листе.

Для иронии нужен контекст. Без него фраза может оказаться прямой похвалой.

Синонимы, антонимы и контекстные пары

Синонимы близки по значению: смелый — храбрый. Антонимы противоположны: смелый — трусливый. Контекстные синонимы или антонимы сближаются только в конкретном фрагменте.

Он не шёл, а летел домой: глаголы шёл и летел противопоставлены как медленное и быстрое движение в этом контексте, хотя словарными антонимами не являются.

Фразеологизм

Фразеологизм — устойчивое сочетание с целостным значением: работать спустя рукава означает работать небрежно. Нельзя свободно заменить одно слово или понимать выражение как буквальное описание рукавов.

Проверка: подберите нейтральное слово или сочетание, которое передаёт общий смысл, и убедитесь, что замена подходит предложению.

Антитеза и оксюморон

Антитеза строит развёрнутое противопоставление: Один спешил вперёд, другой всё время оглядывался. Оксюморон соединяет логически несовместимые признаки: громкая тишина.

Антонимы могут создавать антитезу, но наличие одной пары антонимов ещё не доказывает развёрнутый приём.

Повтор и параллелизм

Лексический повтор возвращает одно слово, чтобы выделить смысл: Ждали письма, жили письмом. Анафора повторяет начало соседних отрезков: Мы помним дорогу. Мы помним рассвет. Эпифора повторяет конец.

Синтаксический параллелизм строит соседние части по одной модели: Он искал ответ, она искала поддержку. Повтор конструкции подчёркивает сопоставление.

Градация и инверсия

Градация располагает признаки по усилению или ослаблению: попросил, потребовал, приказал. Инверсия меняет обычный порядок слов ради выделения: Тихим было утро вместо нейтрального Утро было тихим.

Необычный порядок нужно оценивать в контексте: в поэзии и разговорной речи нормы порядка слов шире.

Риторические конструкции

Риторический вопрос не требует буквального ответа и усиливает мысль: Кто же забудет этот день? Риторическое восклицание выражает сильную оценку: Как тихо вокруг! Риторическое обращение направлено к отсутствующему, неодушевлённому или обобщённому адресату: О память, сохрани этот голос!

Обычный вопрос собеседнику, на который ждут ответ, риторическим не считается.

Парцелляция и эллипсис

Парцелляция намеренно делит одну конструкцию на несколько фраз: Он вернулся. Поздно ночью. Вторая часть грамматически связана с первой и получает отдельное ударение.

Эллипсис пропускает понятный из контекста член: Я — к окну, он — к двери. Пропуск ускоряет речь и подчёркивает действие.

Звукопись

Аллитерация — заметный повтор согласных, ассонанс — гласных. Повтор должен поддерживать звучание и смысл фрагмента, а не быть случайным совпадением двух букв.

Шуршат камыши в тишине: повтор шипящих помогает услышать шорох. Это авторский учебный пример, поэтому роль звука задана контекстом.

Пошаговый разбор

Фрагмент: Утро медленно открывало окна домов, и улица просыпалась.

Буквально утро не может открывать окна, а улица — просыпаться.
Неживым явлениям приписаны действия человека.
Оба сочетания создают образ начала городской жизни.
Значит, основной приём — олицетворение; одновременно он построен на метафорическом переносе.

В ответе назовите средство и подтвердите его словами из фрагмента. Если задание просит один приём, выбирайте наиболее точное название по условию.

Самопроверка

Найден формальный признак, а не только «красивое звучание»?
Прямое значение проверено до переносного?
Для сравнения есть сопоставляемые предметы и общий признак?
Для олицетворения действие действительно человеческое?
Ирония подтверждается контекстом?
Цитата взята из указанного диапазона предложений?

Подробные темы: лексика и фразеология, средства выразительности, задание № 11 и задание № 12.

Источник

Перечень проверяемых знаний сверён с проектом кодификатора ОГЭ-2027 ФИПИ. Все мини-примеры созданы FastLearn.