Как решать задания 13–17

Короткие памятки помогут вспомнить порядок действий. По ссылке под каждым номером — полное условие учебного примера, решение и шкала баллов.

1. Выделите действие: назначает, утверждает, принимает, исполняет, разрешает спор или осуществляет помилование.
2. Определите уровень и ветвь власти, к которым относится действие.
3. Вспомните точное конституционное полномочие органа, указанного в вопросе.
4. Проверьте варианты методом пар: «орган — действие». Не объединяйте палаты парламента в один список полномочий.
5. Отдельно проверьте полномочия Президента как главы государства: они не сводятся к функциям исполнительной власти.
6. Выберите один вариант и перенесите только его номер.

Пример с решением и критерии задания № 13.

1. Прочитайте названия обеих групп и сформулируйте различие между ними одним предложением.
2. Подпишите на черновике: «1 = …», «2 = …».
3. Разберите каждый элемент отдельно и поставьте рядом цифру его группы.
4. Если элемент кажется спорным, вернитесь к юридическому или обществоведческому определению, а не меняйте основание классификации.
5. Перенесите цифры в том же порядке, в котором даны элементы.
6. Посчитайте элементы и цифры: их количество должно совпадать.

Пример с решением и критерии задания № 14.

1. Найдите юридический факт: заключение договора, причинение вреда, правонарушение, вступление в брак или обращение в орган власти.
2. Назовите участников и их правовой статус; отдельно отметьте возраст, если он дан.
3. Определите предмет отношения: труд, имущество, семья, управление или преступление.
4. Сопоставьте признаки ситуации с нормами подходящей отрасли права.
5. Проверьте, не предлагает ли вариант последствие без необходимого основания: например, наказание без состава правонарушения.
6. Выберите один ответ и запишите его номер.

Пример с решением и критерии задания № 15.

1. Определите участников: гражданин, государственный орган, орган местного самоуправления, суд или общественная организация.
2. Выделите действие гражданина: выбирает, направляет обращение, обжалует, собирается мирно, платит налог или защищает право.
3. Установите, о чём спрашивают: о праве, обязанности, принципе или органе защиты.
4. Сопоставьте факты с точной конституционной нормой. Проверьте, требуется ли гражданство, определённый возраст или судебная процедура.
5. Исключите варианты, которые тоже являются правами, но не реализованы в данной ситуации.
6. Запишите номер единственного подходящего ответа.

Пример с решением и критерии задания № 16.

1. Подчеркните в вопросе глагол и адресатов: что надо объяснить и для кого.
2. Выпишите факты ситуации, которые относятся к каждому адресату.
3. Подберите обществоведческий механизм: передача опыта, социализация, сотрудничество, социальный контроль, удовлетворение потребностей или другой уместный процесс.
4. Постройте каждую часть по схеме «явление → механизм → результат».
5. Запишите части отдельно и пометьте их буквами, если такое деление есть в условии.
6. Проверьте, что объяснения различаются по смыслу и прямо отвечают на оба вопроса.

Фраза «это приносит пользу» не раскрывает причинной связи. Эксперт должен увидеть, кому помогает явление, за счёт чего и к какому социальному результату приводит.

Пример с решением и критерии задания № 17.

Сверьте ответ с условием: столько ли в нём элементов, сколько требуется? Правильный ход мысли нужно записать в нужном формате. В кратком ответе оставьте слово или цифры, в развёрнутом объясните каждую требуемую часть.