Задание № 18 по обществознанию: план текста

Позиция 18 открывает единый блок заданий 18–20 по одному адаптированному научно-популярному тексту. Нужно выделить основные смысловые фрагменты и озаглавить каждый из них. Хороший пункт плана передаёт главную мысль части, а не называет её место в тексте.

Текст, задания и ответы образуют один комплект. Составив план, не меняйте смысл ключевых понятий в ответах на позицию 19 и позицию 20.

• один абзац соответствует одному смысловому фрагменту;
• одна микротема занимает несколько коротких абзацев;
• в одном длинном абзаце соединены две микротемы;
• автор сначала называет условие, затем раскрывает механизм и результат;
• заключительная часть обобщает текст или показывает дальнейшее применение идеи.

Количество пунктов заранее не задано. Оно зависит от смыслового строения конкретного текста.

Максимум за позицию 18 в проекте демоверсии — 2 первичных балла.

Допустимы другие формулировки пунктов, если они не искажают смысл текста.

1. Прочитайте весь текст и сформулируйте его общую тему одним предложением.
2. Отметьте места, где меняется предмет речи или задача автора: условие сменяется механизмом, примером, следствием или выводом.
3. Для каждой части задайте вопрос: «Что главное автор сообщает здесь?»
4. Запишите краткий ответ как пункт плана. Используйте существительное с пояснением или законченную мысль.
5. Сверьте порядок пунктов с ходом текста.
6. Проверьте охват: у каждого крупного фрагмента есть пункт, а одинаковые мысли не раздроблены без причины.

Названия «Вступление», «Вторая часть» и «Заключение» не раскрывают содержание. Цитата тоже не помогает, если из неё нельзя понять главную мысль фрагмента.

Жители объединяются, когда видят общую проблему: запущенный двор, нехватку культурных событий или необходимость помочь пожилым соседям. Разовая акция решает отдельную задачу, но устойчивое участие возникает, когда люди понимают общую цель и могут регулярно включаться в работу. Поэтому инициативе нужны ясная цель, распределение ролей и постоянный обмен информацией.

Распределение ролей позволяет участникам использовать свои способности и не возлагать всю работу на одного человека. Одни собирают предложения, другие составляют расписание, третьи отвечают за материалы. Открытые протоколы встреч и общий календарь делают решения понятными, уменьшают число конфликтов и повторной работы, укрепляют доверие.

Сотрудничество со школами, библиотеками, общественными организациями и предприятиями расширяет ресурсы инициативы. Партнёры могут предоставить помещение, оборудование или знания специалистов. При этом участие остаётся добровольным: каждый человек выбирает посильный вклад. Принуждение ослабляет мотивацию и личную ответственность за общий результат.

Итог совместной инициативы не сводится к благоустроенному двору или проведённому событию. Участники развивают навыки общения и планирования, создают новые социальные связи и учатся самоорганизации. Полученный опыт помогает начать следующий проект, хотя способы работы приходится приспосабливать к новой задаче.

Текст составлен FastLearn.

18. Составьте план текста: выделите основные смысловые фрагменты и озаглавьте каждый из них.

19. Назовите три условия устойчивого участия из первого абзаца. Как открытые протоколы встреч и общий календарь влияют на совместную работу? Назовите любые два нематериальных результата инициативы из последнего абзаца.

20. Автор пишет, что сотрудничество с организациями расширяет ресурсы инициативы. На примере трёх конкретных общественных инициатив поясните эту мысль: приведите каждый пример и дайте к нему краткий комментарий.

Сначала определим роль абзацев. Первый противопоставляет разовую акцию устойчивому участию и называет его условия. Второй объясняет значение распределения работы и открытости решений. Третий раскрывает ресурсы партнёрства и границу добровольности. Четвёртый показывает нематериальные результаты и перенос опыта. Значит, в плане нужны четыре пункта.

Ответ 18.

1. Условия устойчивой совместной инициативы.
2. Распределение ролей и открытость решений как основа доверия.
3. Ресурсы партнёрства и добровольный характер участия.
4. Социальные результаты инициативы и применение полученного опыта.

Каждый из трёх вопросов привязан к конкретному месту текста. Берём информацию из источника и не заменяем её собственными примерами.

Ответ 19.

1. Ясная общая цель, распределение ролей и постоянный обмен информацией.
2. Открытые протоколы встреч и общий календарь делают решения понятными, уменьшают число конфликтов и повторной работы, укрепляют доверие.
3. Два нематериальных результата: развитие навыков общения и планирования; появление новых социальных связей. Также текст называет умение самоорганизовываться и опыт для следующих проектов.

В каждом пункте нужны участники, конкретное действие партнёра, полученный ресурс и пояснение связи с мыслью автора.

Ответ 20.

1. Жители района организовали занятия по цифровой грамотности для пожилых людей, а библиотека предоставила зал и компьютеры. Помещение и техника сделали занятия регулярными: инициатива получила инфраструктуру, которой у жителей не было.
2. Школьный экологический клуб решил создать сад местных растений, а питомник передал саженцы и провёл консультацию специалиста. Партнёр дал проекту материальный ресурс и знания, поэтому участники смогли правильно подобрать и высадить растения.
3. Молодёжная театральная студия подготовила бесплатный спектакль для соседей, а дом культуры предоставил сцену, звуковое оборудование и помощь звукорежиссёра. Сотрудничество добавило площадку, технику и профессиональный опыт, без которых постановку нельзя было бы провести в задуманном формате.

Комплект показывает связь трёх позиций: план передаёт устройство текста, ответ 19 извлекает сведения из него, а ответ 20 применяет его идею к новым ситуациям. Условия, решения и комментарии созданы FastLearn.

• Составляют план до полного чтения текста.
• Механически делают по пункту на каждый абзац.
• Называют пункты «Начало текста» и «Продолжение темы».
• Выписывают случайную фразу вместо главной мысли.
• Объединяют разные микротемы в один слишком общий пункт.
• Повторяют одну микротему в нескольких пунктах.

План охватывает текст от первой мысли до вывода? Каждый пункт сообщает содержание фрагмента? По плану другой человек сможет восстановить ход мысли автора?

Формат блока 18–20, максимальный балл и критерии сверены с проектом демонстрационного варианта и спецификации ФИПИ ОГЭ-2027 по обществознанию. Документы имеют статус проекта; учебный текст, задания, решения и примеры на этой странице созданы FastLearn.