Текст: как понять смысл и построение

Текст состоит из предложений, связанных темой, главной мыслью и последовательностью. Для экзамена мало пересказать отдельные факты: нужно видеть, зачем автор расположил их именно так и как одна часть подготавливает другую.

Тема отвечает на вопрос «о чём текст?». Главная мысль — что автор хочет сказать об этой теме. Микротема — главное содержание одной смысловой части. Например, тема текста — школьная выставка, главная мысль — внимание к чужому труду помогает человеку раскрыться, а микротемы рассказывают о незамеченном макете, помощи Лены и реакции Миши.

Чтобы найти микротему, уберите детали и закончите фразу «В этой части главное то, что…». Чтобы проверить главную мысль, спросите, объединяет ли она все микротемы, а не только финальный абзац.

Повествование показывает события во времени: что произошло сначала и потом. В нём много глаголов действия. Описание перечисляет одновременные признаки предмета, места или состояния. Рассуждение строится из тезиса, доказательств и вывода. В одном тексте типы часто сочетаются: описание мастерской создаёт обстановку, повествование передаёт поступки, рассуждение объясняет их смысл.

При определении типа смотрите на задачу фрагмента, а не на одно слово. Несколько прилагательных ещё не превращают повествование в описание.

Цепная связь ведёт мысль от нового слова к следующему предложению: «На столе лежал альбом. Он был открыт». Средствами связи служат повтор, однокоренные слова, синонимы, местоимения, формы одного слова, союзы и наречия времени. При параллельной связи предложения имеют сходное строение и раскрывают одну общую тему: «Слева шумел лес. Справа блестела река».

Местоимение должно иметь понятного предшественника. В фразе «Оля сказала Маше, что она придёт» слово «она» двусмысленно; текст нужно перестроить.

Исключение: убрать повтор или частный пример. «Он долго ждал у двери, всё ждал и никак не уходил» → «Он долго ждал у двери». Обобщение: заменить перечисление общим понятием. «Он принёс кисти, краски, бумагу и картон» → «Он принёс принадлежности для рисования». Упрощение: сократить конструкцию, сохранив отношение. «Когда закончился дождь, дети вышли» → «После дождя дети вышли».

Сжатие нельзя делать ценой микротемы. Если после сокращения исчезли причина поступка или вывод автора, восстановите их.

Сформулируйте тему, главную мысль и микротемы отдельно. Для каждого смыслового ответа найдите доказательство в тексте. При сжатии сравните исходный и новый вариант: кто действует, что происходит, почему и с каким результатом. Подробные алгоритмы применены в руководствах к заданию № 1, № 10 и № 13.