Короткие примеры по обществознанию

Здесь можно потренировать отдельные действия: раскрыть понятие, посчитать бюджет, прочитать данные и объяснить ситуацию. Полные задания с критериями собраны в статьях по номерам. Все примеры ниже составлены для библиотеки.

Задание. Выберите два понятия, которые прежде всего описывают социальные нормы: мораль, прибыль, обычай, капитал, предложение. Раскройте смысл одного.

1. Основание выбора — правила поведения людей, а не экономические отношения.
2. Подходят мораль и обычай.
3. Раскрываем мораль через её содержание и поддержку со стороны общества.

Ответ: мораль, обычай. Мораль — нормы и представления о добре и зле, которые регулируют поведение людей и поддерживаются совестью и общественным мнением.

Слов «мораль — это хорошее поведение» недостаточно: они не раскрывают смысл понятия. Критерии задания 1.

Задание. За месяц семья получила 80 000 рублей. Расходы на жильё, питание и транспорт составили 61 000 рублей, на остальные покупки — 12 000. Каков остаток бюджета? Объясните, является ли бюджет дефицитным.

1. Складываем расходы: $61\,000+12\,000=73\,000$ рублей.
2. Вычитаем их из доходов: $80\,000-73\,000=7\,000$ рублей.
3. Доходов больше, чем расходов: бюджет профицитный.

Ответ: осталось 7 000 рублей; дефицита нет. При дефиците расходы превышали бы доходы. Формулы бюджета.

Данные. Кружок посещают 60% опрошенных восьмиклассников и 42% опрошенных девятиклассников одной школы.

1. Сравниваем один показатель — посещение кружка — в двух группах.
2. $60>42$, поэтому доля выше среди восьмиклассников.
3. $60-42=18$ процентных пунктов.

Ответ: среди опрошенных восьмиклассников кружок посещает большая доля учеников: 60% против 42%, на 18 процентных пунктов больше. Причину различия эти числа сами по себе не устанавливают. Полный пример задания 12.

Задание. Старшие школьники помогают младшим готовиться к занятиям. Объясните пользу этой работы для наставников и для младших учеников.

1. В вопросе два адресата, значит, нужны два объяснения.
2. Наставник упражняется в ясном объяснении и отвечает за подготовку встречи.
3. Младший ученик получает помощь с трудностями и учится задавать вопросы.

Ответ: наставники развивают навыки общения и ответственность, потому что готовят объяснения для другого человека. Младшие ученики могут разобраться в трудных местах и освоить способы самостоятельной работы благодаря обратной связи. Разбор задания 17.

Задание. Покупатель заключил с магазином договор покупки настольной лампы. Назовите участников, объект и содержание правоотношения.

Решение: участники — те, у кого возникают права и обязанности, то есть покупатель и продавец. Объект — приобретаемая лампа. Содержание — права и обязанности: покупатель должен оплатить товар и вправе получить его, продавец должен передать товар и вправе получить оплату. Заключение договора — юридический факт, с которым связано возникновение этого отношения.

Ответ: субъекты — продавец и покупатель; объект — лампа; содержание — их взаимные права и обязанности по покупке.

Для этих заданий нужен полный общий источник. В библиотеке есть авторский текст об общественных инициативах с тремя условиями и решениями. Сначала составьте план, затем найдите нужные положения и придумайте примеры к указанной мысли. После попытки сравните каждую часть с разбором.

Закройте решение и объясните, почему выполнено каждое действие. Затем измените числа или ситуацию и решите заново. Если ответ держится только на памяти о конкретных словах, вернитесь к определению и выделите признаки, которые помогли сделать выбор.